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电子信息工程创新创业实训基地探讨

发布时间:2021-04-09 11:10 所属分类:电子论文 浏览次数:1290次 加入收藏
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关键词:论文发表,期刊论文,职称论文,电子论文发表


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摘要:创新创业实训基地的建设能够有效构建双师型师资队伍,提高学校专业教师的实践技能水平,有利于培养学生的创新创业能力、职业素养,提高学生的竞争力,最终培养符合社会需求的人才。本文从指导思想、总体规划及目标、建设内容、实训与运营管理、投资预算以及效益分析等六方面探索电子信息工程创新创业实训基地的建设。

关键词:创新创业实训基地;电子信息工程


一、前言


为了贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神,学院开始在全院范围内建设了一批大学生创新创业训练基地,转变教育观念,改革人才培养模式,加强学生创新、创业能力的培养。电子信息工程专业实验室功能齐全,覆盖专业知识面广,但仍然缺乏创新创业的综合实训基地。为了培养符合社会需求的人才,急需创建创新创业实训基地。因此,本文将探索电子信息工程创新创业实训基地的建设。目前,电子信息工程专业实验室建设经费达6000多万元,占地1700多平方米,实验室包括电路原理实验室、数字电路实验室、模拟电路实验室、嵌入式系统实验室、单片机实验室、微型计算机实验室、物联网实验室、传感技术实验室、智能硬件实验室、虚拟仪器实验室、数字信号处理实验室、信号与系统实验室、睿创汽车电子创客实验室、智能机器人实验室、智能可穿戴创客实验室、飞行器创新实验室、学科竞赛开放实验室等。


二、指导思想


电子信息工程创业创新实训基地的建设围绕培养具备高素质、高技能的综合型人才为目标,使之成为本校专业实践教学环节的重要场所和载体。基地建设的指导思想是根据专业教学要求,使专业实践教学具有相对稳定性,与之配套的基础设施具有先进性,教育效益、经济效益和社会效益具有示范性,管理模式和运作方式具有企业级的规范性,与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。


三、总体规划及目标


电子信息工程创业创新实训基地设备总投资约200万元,占地面积约220平方米。坚持产、学、研紧密结合的原则,集成教研、教学、实训、竞赛、承接创新项目、创业孵化器等全面的职能。基地主要服务于电子信息工程专业,同时可作为其他相关专业的公共课和选修课的实训平台。基地将陆续引进行业企业,打造资源深厚的产业平台,为基地提供强大的专业资源、技术支持、创业创新项目等。学员将接触到最前沿的新兴学科、专业技能及真实项目,并在企业化的管理制度下学习、实践、提升,旨在使学员提前感受企业的真实工作氛围,提早适应作为一名电子信息人才的工作环境。最终培养符合社会发展,具备创新创业综合素质的电子信息人才,构建双师型师资队伍,提高学校专业教师的实践技能水平[1,2]。


四、建设内容


电子信息工程创业创新实训基地的建设理念:以实训基地为中心,开展相关专业的教学、实训、竞赛、承接项目和科研工作。创新创业实训基地的总体布置图如下图1所示:基地功能主要表现在教学、教学师资培养、备战创新竞赛以及创业孵化等四方面,如表1所示:


五、实训基地的实训与运营管理


(一)修订专业课程设置,将基地实训纳入必修的教学环节。由建设方整合的企业专家与学校师资团队共同设立符合产业发展需求及标准的人才培养计划,将重点落在面向就业的实习实训环节,并设立对应的学分、课时以确保学员的实训效果,并能保证专业设置能随着行业市场的变化而变化。(二)双师型师资队伍的建立,提高学校专业教师的实践技能水平。通过基地内先进的实训设施设备的使用及与具有真实项目操作经验和行业背景的企业项目经理共同实施实训项目来提高学校专业教师的实践技能水平,而不是仅仅停留在课本理论知识的阶段。另外,基地引入的企业真实项目的开发机会能够让合作院校的专业老师了解行业最前沿的信息与技术,而不是与最新的技术脱节,由此从产业发展的角度向学生传递知识[3]。(三)针对性培训参与创新电子大赛。针对不同比赛所需的技能进行培训,并参加各种电子类的比赛,包括大学生电子设计大赛、全国大学生智能车竞赛、高校杯、挑战杯、“合泰杯”等电子类相关比赛。(四)职业素养课程的融入。当今人类社会活动中,职业素养已成为评定职业人才的价值乃至品质的关键因素。良好的职业素养可以对一个人的职业生涯起到推波助澜的作用,是职业生涯成败的关键指标。学员在基地实训期间,会定期接受来自企业不同部门、不同层面职业人对于职业素养方面的培训,从而提高学员的个人修养,提前了解职场规则并加强团队协作能力及沟通能力。


六、建设投资预算


基地将建设成为电子信息工程专业综合的校内“创业创新实训基地”,全企业化环境,满足相关专业学生的教学、实训、承担项目的需要。其功能区域包括:编程调试、实训中心、项目(创业)孵化器、创客交流、创客加工、竞赛操作区等。基地预计投资规模约200万元,包括专业厂商指定硬件、软件、定制软件包、课程体系及实训教材、师资培训等。不包含计算机硬件、基建、场地装修及办公家具采购等费用。预计占地面积约200平方米,可同时容纳学生的工位数量约100个。


七、效益分析


(一)教学效益


基地的建设能实现教学与行业相对接,锻炼专业实践能力较强的师资队伍,培养胜任电子行业要求的合格学员,有效地提高学校毕业生的专业实践动手能力以及职业素养能力,为学员今后的就业增加了一枚砝码。通过基地内先进的实训设施设备的使用及与具有真实项目操作经验和行业背景的企业项目经理共同实施实训项目来提高学校专业教师的实践技能水平,构建双师型师资队伍,提高学校专业教师的实践技能水平。


(二)社会效益


构建人才战略储备,满足产业发展需求。实训基地的建设,引入的对于产业的深入分析和研究,并且结合前瞻性的人才培养和储备,可以有效地构建电子信息工程领域的人才蓄水池,可以在数量和质量双方面解决目前IT行业对电子产业创业创业人才的需求。


(三)经济效益


基地的建设,提供学生团队创业孵化,有助于促进“产、学、研”互动,推动学校的教研活动向产业转化。可通过运用基地自身条件承接企业外包项目,从而创造经营收入。


八、结束语


探索电子信息工程创新创业实训基地的建设,响应了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》号召,不仅能有效构建双师型师资队伍,提高学校专业教师的实践技能水平,更主要的是有利于培养学生的创新创业能力,最终培养符合社会需求的人才,提高学生的竞争力。因此,探索电子信息工程创新创业实训基地的建设将对本专业的教学质量有积极的推动作用。


参考文献


[1]刘蕾.创新创业背景下民办高校实践实训基地建设的实践与反思[J].教育观察,2020,9(2):76-78.


[2]鲍桂楠.创新创业型生产实训基地建设模式研究[J].实验室研究与探索,2016,35(10):237-239,252.


[3]齐亚丽.基于创新创业教育的高职院校实训基地建设与管理[J].教育与职业,2019(16):84-87.


作者:沈洪锐 单位:广东东软学院


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